Autor: Jana Mikulec

En junio de 2024 emprendimos un viaje de dos semanas a Malta: yo y mis cuatro hijos, de 13, 8, 8 y 3 años. No fue solo unas vacaciones, sino una experiencia llena de descubrimientos, inglés y momentos compartidos que todos recordaremos durante mucho tiempo.

🏫 Inglés divertido en GV Malta School

Cada mañana, los chicos asistían a clases en GV Malta, donde participaron en cursos intensivos de inglés adaptados a su edad. La escuela nos encantó por su ambiente amable y su enfoque motivador. El aprendizaje era dinámico, centrado en la comunicación: nada de memorización aburrida, sino juegos, proyectos y conversaciones. Además, convivieron con niños de otras nacionalidades, lo que fue una experiencia enriquecedora. Al final del curso, cada uno recibió un certificado – y la alegría en sus ojos fue la mejor recompensa.

🏠 Nuestro alojamiento

Nos alojamos a través de Airbnb, en un piso acogedor que nos ofrecía el espacio y la comodidad que necesitábamos como familia numerosa. Con cocina propia y un ambiente hogareño, nos sentimos como en casa. Y lo mejor: ¡a solo 10 minutos a pie de la playa!

🌞 Experiencias que valieron la pena

Malta ofrece mucho más que clases y playas – y nosotros queríamos aprovecharlo al máximo. Estos fueron algunos de nuestros momentos favoritos:

• 🌊 Popeye Village – un pueblo de película lleno de magia que encantó a los niños
• 💦 AquaPark Splash & Fun – diversión para todas las edades
• ⛵ Excursión de día completo en barco – baño en la Laguna Azul y vistas impresionantes de la costa
• 🏛 La Valeta – la capital, rica en historia, color y cafeterías encantadoras
• 🏖 Días de playa en familia – castillos de arena, conchas marinas y muchas risas bajo el sol

💬 Con nosotros también estuvo Tyne

Nos acompañó Tyne, una chica de Londres que ha sido au pair en nuestra familia desde 2019 y que se ha convertido en parte de ella. Su presencia fue un gran aporte para los niños – hablaba con ellos en inglés, reforzando su contacto con el idioma y la cultura británica. Y a mí me ayudaba con la logística diaria, ¡porque con cuatro niños se agradece toda ayuda!

❤️ Lo que Malta me dio como madre y como profesora

Este viaje no fue solo un cambio de escenario, sino una confirmación de lo poderoso que puede ser el aprendizaje ligado a la experiencia. Mis hijos aprendieron inglés sin sentirlo como una obligación escolar. Y nosotros estuvimos juntos – en paz, con alegría y plenamente presentes.

Si estás pensando en cómo combinar el verano, la familia y el aprendizaje, un viaje lingüístico a Malta es una excelente opción – no solo para los niños, sino también para ti. Y desde el punto de vista económico, es mucho más accesible que los cursos de idiomas en Inglaterra.

En este artículo queremos compartir con vosotros la experiencia de dos de nuestros alumnos, sobre su estancia en Irlanda. Inés y Martín llevan estudiando inglés varios años y les apasiona este idioma. Por ello al alcanzar los 12 años de edad viajaron a Irlanda para vivir durante dos semanas una experiencia de inmersión total lingüística y cultural.

Para nosotros son verdaderos héroes, dos niños qué han sido capaces de abandonar su zona de confort y volcarse en vivir una verdadera aventura. No se trata de estudiar unas horas a la semana en un aula donde uno sabe que cuando salga a la calle, todo el mundo habla su lengua materna, sino de estar dispuesto a enfrentarse a numerosas situaciones dónde uno no entiende y se siente perdido y además debe tener fuerza de voluntad, mente abierta y valentía para disfrutar de esta experiencia y sacar de ella lo máximo.

Hemos entrevistado a Inés y Martín porque nos gustaría que compartan con nosotros esta gran experiencia enriquecedora.

¿Qué es lo que más te ha gustado de esta experiencia?

M: Que aprendí mucho mientras hablé inglés y tuve que pensar en inglés todo el rato. También me gustó estar con amigos irlandeses e ir probando cosas nuevas.

I: Me encantó mi familia irlandesa que fue fantástica y mis nuevos amigos irlandeses y españoles que conocí durante mi estancia.

¿Cómo era tu familia?

M: Agradable, hacían lo que podían por mí para que me sintiera cómodo y feliz.

I: Muy buena, cuando tenía algún problema me preguntaban y me ayudaban a solucionarlo en todo lo que necesitaba.

¿Cambiarías algo del viaje?

M: Me hubiera gustado hacer más actividades en vez de estar tanto tiempo en el colegio…jaja.

I: Quizás… menos clases de gramática y vocabulario y más juegos en clase.

¿Qué opinas del colegio?

M: Moderno, nuevo y acogedor.

I: Estaba muy bien, me gustó.

¿Qué tal los compañeros?

M: La mayoría era un poco más mayor que yo. Me hice amigos de todos.

¿Y qué tal tu relación con los monitores?

I: Eran abiertos y como hermanos mayores, nos cuidaban y se preocupaban por nuestras necesidades.

M: Eran majos y sabían hablar perfectamente inglés y castellano.

¿Cómo valorarías el viaje?

M: Fueron muchas horas y al final me sentí cansado pero lo disfruté.

I: El viaje estaba bien. Al principio estuve nerviosa porque  fue mi primer vuelo. Me dolían los oídos y la cabeza de tanto cambio de presión pero las vistas eran preciosas. Al llegar a Irlanda nos recogió una furgoneta y cada uno fuimos a conocer nuestra familia irlandesa.

¿Y os gusto la cocina irlandesa?

M: Me gustó, nos ponían mucha mucha verdura  y patatas. La verdad es que mi familia irlandesa no solía comer pasta, comida que a mí me encanta y por nosotros hicieron un esfuerzo. Aunque la pasta les salía un poco sosa, no era como cuando cocina mi madre.

I: Nos ponían pasta, una hamburguesa que era como un nugget gigante pero en hamburguesa con pan, queso y kétchup y mmmmm….estaba muy rico.

M: La carne que más les gusta es el pollo.

¿Volverías a realizar el viaje? ¿Por qué?

I: Sí, aunque el viaje se me hizo largo, mereció la pena, después no me quise marchar.

¿Has mejorado tu inglés?

M: Yo creo que sí, pero eso luego se verá en las notas.

I: Yo me noto con más seguridad a la hora de hablar, porque antes me costaba mucho más y me salía “eeee”  todo el rato.

¿Qué te han parecido las excursiones?

M: Muy aventureras y divertidas, la mayoría de las actividades las he hecho también en España.

I: A mí me gustó mucho la excursión que hicimos a Cork. Disfruté de ir por la calle y poder observar la vida cotidiana de allí, también pude comprarme todo lo que me apetecía como un helado o unas chuches..jaja. Otra excursión que la disfruté era ir al cine a ver una peli en inglés.

¿Tienes alguna anécdota o historia graciosa?

I: Bueno tengo una historia graciosa, cuando jugamos a “hide and seek” (escondite). A Martín le tocaba contar y como nosotros (mis hermanos irlandeses y yo) no sabíamos dónde escondernos, de repente se nos ocurrió ir al recinto de las ovejas, nos reímos mucho de esta pequeña travesura, mientras mi hermano nos buscaba.

¿Recomendarías el viaje a otros estudiantes?

M: Sí a 100%.

I: Sin duda.

¿Qué has aprendido de la experiencia?

M: Mejorar mi inglés y hablar con más soltura.

I: Aparte de mejorar mi inglés aprendí a ser más independiente, aunque eché mucho de menos a mis padres.

También preparamos un video donde podéis conocer a Inés y Martín y escuchar sus respuestas pinchando aquí>>

¡Muchas gracias por compartir con nosotros vuestra aventura en Irlanda! Good luck in your English studies and let´s hope that one day you will return to IrelandJ

 

 

Hoy voy a compartir mi experiencia personal sobre como introducir inglés en la vida familiar de una forma divertida y entretenida que ha funcionado genial en nuestra casa. Igual también intentáis introducir inglés en casa a través de los dibujos en televisión y otras actividades que los niños rechazan. Os invito a probar el juego de snap!

Como madre de mis tres tesoros quiero darles lo máximo para que estén preparados y puedan descubrir el mundo sin miedo de comunicarse en inglés. Sé que cuando antes  empiecen con un segundo idioma es mejor para ellos.

Con mi hijo Lukas de seis años llevamos jugando con tarjetas snap más de cuatro años y pasamos muchos ratos divertidos. Ya tiene su „chip“ puesto que este juego es en inglés. A parte de pasar un rato juntos también aprende otros valores como saber perder.

Los fines de semana y tardes después del colegio son ratos ideales para compartir momentos en común. Así que si sabéis un poco inglés aprovechad esta oportunidad. Si os oyen hablar en inglés también ellos lo hablarán y irán quitándose las barreras con más facilidad.

Aquí podéis descargar las tarjetas, plastificarlas, recortarlas y a jugar!

Y cómo jugar?

JUEGO #1 – SNAP

El juego es conveniente para 2-5 jugadores. Mezclamos las tarjetas y repartimos a cada jugador. No se permite mirar los dibujos, las tarjetas tienen que estar boca bajo. Cada jugador va poniendo la tarjeta al montón en el medio y dice el nombre del animal por ej.  „pig“, „goat“, „hippo“, etc. En cuanto hay dos tarjetas iguales el jugador que primero pone la mano y dice „snap“ gana y coge todas las tarjetas. El juego continúa hasta que un jugador se queda con todas las tarjetas. Aquí podéis ver como jugamos.

JUEGO #2 – MEMORY GAME

En total hay 52 tarjetas. Para este juego sólo se necesita la mitad, es decir 26 tarjetas. Escoged una pareja de cada dibujo, las mezclamos y repartimos en la mesa. Cada jugador puede mirar dos tarjetas. El juego consiste en encontrar las parejas. Hay que insistir a los niños que digan el nombre de animal cada vez que ponen boca arriba la tarjeta. Por ej.. „giraffe and dog, no pair“ o  „cow and cow, I have a pair.“ Aquí podéis ver como jugar.

JUEGO #3 – GUESSING GAME

Un jugador elija la tarjeta del montóncito, el resto de jugadores tienen que adivinar que animal tiene en la tarjeta haciéndoles preguntas con respuesta sí/no. Por ej. „Are you big?, Do you live in the jungle/forest?, Can you fly/swim/crawl?“ Es un juego estupendo para practicar las preguntas en inglés. Al principio les puede resultar más difícil así que se les puede ayudar que digan la pregunta primero en su lengua materna y luego que la repitan en inglés.

Os deseo ratos divertidos junto a vuestros pequeños, let´s snap!

Quiero descargar las tarjetas snap GRATIS>>

En este artículo comparto mis experiencias y observaciones personales en la enseñanza de un nuevo idioma en los niños. ¿De qué edades? Hablaré de los más pequeños, es decir niños de uno y dos años.

Como padres responsables y conscientes de la necesidad del inglés, queremos lo mejor para el futuro de nuestros hijos. Queremos prepararlos lo mejor posible para la vida. Vemos muchos anuncios de cursos de inglés o de  otro idioma para los más pequeños. Una tendencia que cada vez tiene más importancia en el mercado.

En nuestra generación muchos pasamos por el típico método de memorizar vocabulario nuevo y  practicar la gramática de una forma monótona y aburrida. Entonces podemos pensar: “Qué maravilla, si mi hijo aprende inglés desde pequeño tendrá las puertas del mundo abiertas. ¿Pero va a funcionar?”

La mayoría de los padres con los que tengo la primera reunión me confiesan sus dudas y preocupaciones. “¿Merece la pena  si todavía no habla? ¿No se va a liar con los dos idiomas?” Entiendo que al principio es difícil imaginarse una clase con niños tan pequeños. ¿Cómo es la dinámica de la clase, qué hacen los niños, como aprenden si no hablan?

Los niños suelen venir al curso en grupos pequeños, de tal modo que la profesora puede tener con ellos un contacto muy personal. Al principio no es necesario que los niños hablen. Si lo pensamos bien, el primer año de su vida también absorben como esponjas su lengua materna antes de que suelten su primera palabra al mundo. Lo más importante es que se den cuenta de la existencia del otro idioma, que interioricen nuevos fonemas y sonidos, que desarrollen al máximo su oído. Los niños escuchan, observan, absorben nuevos conocimientos y evalúan.

Los más valientes se lanzan y colaboran con la profesora ya después de la segunda o tercera clase. Otros niños sonríen, observan qué pasa y participan solamente cuando la atención está centrada en ellos. Eso no quiere decir que aprendan menos. Simplemente tienen un período de silencio más largo. Es una fase muy típica en los  niños de uno a tres años. Sin embargo ningún niño tiene un manual donde dice cuánto tiempo va durar este período. En un momento dado llegará un cambio y nos sorprenderán con todo lo que saben.

Hace tres años uno de nuestros amigos apuntó a su hija de dos años a la academia y yo estaba encantada de tener su confianza. Era el grupo donde yo estaba dando las clases. Los niños eran fantásticos, solamente que justo la hija de nuestros amigos dijo únicamente una frase en todo el año «biscuit, please» (galletita, por favor).

Sin embargo, en la clase participaba un montón de forma no verbal y entendía todas las instrucciones. A mi pregunta de cuál era su color favorito, señaló con su dedito una pelota roja. Lo entendía todo pero era vergonzosa y este período duró casi un año. ¿Y cómo es hoy? Ya no es una niña vergonzosa, sigue con nuestras clases y ahora no para de hablar, de cantar, de repetir nuevas estructuras y vocabulario.

A veces queremos ver los resultados en una semana o un mes, pero especialmente en la adquisición de otro idioma hay que tener paciencia. ¡Siendo constantes los resultados llegan!

¡Creed en vuestros hijos, porque son pequeños genios!